BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//Matlas Akademi - ECPv6.15.20//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-WR-CALNAME:Matlas Akademi
X-ORIGINAL-URL:https://matlas.com.tr
X-WR-CALDESC:Matlas Akademi için etkinlikler
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Moscow
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0300
TZOFFSETTO:+0300
TZNAME:MSK
DTSTART:20250101T000000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Moscow:20260727T210000
DTEND;TZID=Europe/Moscow:20260727T230000
DTSTAMP:20260522T002555
CREATED:20250724T110437Z
LAST-MODIFIED:20260520T102423Z
UID:226905-1785186000-1785193200@matlas.com.tr
SUMMARY:Eğitsel Oyunlar Eğitmenliği Eğitimi
DESCRIPTION:Eğitsel Oyunlar Eğitmenliği Eğitimi ✨\n\n\n\nEğitmen: Dilara BALCI \n\n\n\n“Eğlenirken Öğretmenin En Etkili Yolu!” \n\n\n\nEğitim Hakkında;\n\n\n\nTarih ve Saati: 27-28-30 Temmuz 2026  / 21.00 – 23.30Eğitim Günleri: Pazartesi\, Salı ve Perşembe Günleri (3 Gün)Platformu: Google Meet / Canlı Bağlantı \n\n\n\nNot: Tüm eğitimlerimiz uzaktan eğitim panelinden desteklenmektedir. \n\n\n\nÜcretlendirmeler Hakkında;\n\n\n\nEğitim Dökümanları\, Videolara Sınırsız Erişim\, Uzmanlık Eğitimlerine Canlı Katılım\, E-Devlet/Üniversite Onaylı Uzmanlık Belgesi DAHİL TOPLAM 3250 TL’dir. \n\n\n\nKayıt oluşturduğunuz andan itibaren uzaktan eğitim panelinden canlı dersleri beklemeden derslerinizi bitirip\, belgelerinizi alabilirsiniz. Sonrasında canlı derslere dahil olabilirsiniz \n\n\n\nTaksitlendirme Hakkında;\n\n\n\nKredi Kartı Ödemelerinde: 2 aydan 12 aya kadar taksitlendirme yapılmaktadır. (Bankanızın belirlediği vade farkı yansıtılır.) \n\n\n\nNOT: Havale/EFT ödemelerinde belgeleriniz\,  ödemeniz tamamlandıktan sonra E-Devlet sistemine yansıtılır. \n\n\n\nDaha fazla bilgi almak ve kayıt oluşturmak için formu doldurun; \n\n\n\n\n\n  \n\n\n\n Adınız Soyadınız\n \n \n Telefon\n \n \n Eğitim Adı\n \n \n\n \n\n\n\n\n\n\nEğitim İçeriği\n\n\n\nI. Eğitsel Oyunlara Giriş ve Temel Kavramlar \n\n\n\nEğitsel Oyun Nedir ve Neden Önemlidir? \n\n\n\nEğitsel Oyunların Tarihsel Gelişimi ve Kuramsal Temelleri \n\n\n\nOyunlaştırma (Gamification) ve Eğitsel Oyun Farkı \n\n\n\nEğitsel Oyunların Sınıflandırılması: Türleri ve Özellikleri \n\n\n\nEğitsel Oyunların Öğrenme Sürecine Katkıları \n\n\n\nII. Eğitsel Oyun Tasarımı ve Geliştirme \n\n\n\nEğitsel Oyun Tasarım Süreci: Adımlar ve İlkeler \n\n\n\nÖğrenme Hedeflerine Uygun Oyun Tasarımı \n\n\n\nOyun Mekanikleri ve Dinamikleri: Kurallar\, Puanlama\, İlerleme \n\n\n\nHikaye Anlatımı (Narrative) ve Tema Oluşturma \n\n\n\nMateryal Seçimi ve Geliştirilmesi: Dijital ve Fiziksel Oyunlar \n\n\n\nEğitsel Oyunlarda Dengeleme ve Test Süreçleri \n\n\n\nIII. Eğitsel Oyunların Uygulanması ve Kolaylaştırıcılık \n\n\n\nOyun Öncesi Hazırlık ve Ortam Düzenlemesi \n\n\n\nEğiticinin Rolü: Oyun Yönlendiriciliği ve Kolaylaştırıcılık Becerileri \n\n\n\nGrup Dinamikleri ve Katılımcı Yönetimi \n\n\n\nGeri Bildirim ve Yansıtma: Oyun Sonrası Tartışmalar \n\n\n\nZorlayıcı Durumlarla Başa Çıkma ve Oyun Sürecini Yönetme \n\n\n\nFarklı Yaş Grupları ve Öğrenme Tarzları İçin Uyarlama \n\n\n\nIV. Eğitsel Oyunların Değerlendirilmesi ve Etki Analizi \n\n\n\nEğitsel Oyunların Etkinliğinin Değerlendirilmesi \n\n\n\nÖğrenme Çıktıları ve Becerilerin Ölçülmesi \n\n\n\nKatılımcı Memnuniyeti ve Motivasyon Analizi \n\n\n\nGözlem ve Veri Toplama Yöntemleri \n\n\n\nDeğerlendirme Sonuçlarına Göre Oyun Revizyonu ve Geliştirme \n\n\n\nV. Uygulama ve Atölye Çalışmaları \n\n\n\nKendi Eğitsel Oyununu Tasarlama ve Sunma \n\n\n\nMevcut Eğitsel Oyunları Deneyimleme ve Analiz Etme \n\n\n\nFarklı Konular İçin Eğitsel Oyun Uyarlama Çalışmaları \n\n\n\nGrup Çalışmaları ve Akran Geribildirimi
URL:https://matlas.com.tr/egitim/egitsel-oyunlar-egitmenligi-egitimi/
CATEGORIES:Çocuk Gelişimi
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://matlas.com.tr/wp-content/uploads/2025/07/egitsel-oyunlar-egitmenligi-egitimi-matlas.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Moscow:20260727T210000
DTEND;TZID=Europe/Moscow:20260727T230000
DTSTAMP:20260522T002555
CREATED:20251012T160207Z
LAST-MODIFIED:20260504T104955Z
UID:227791-1785186000-1785193200@matlas.com.tr
SUMMARY:P4C Çocuklar İçin Felsefe Eğitmen Eğitimi
DESCRIPTION:P4C ÇOCUKLAR İÇİN FELSEFE EĞİTMEN EĞİTİMİ  ✨\nEğitmen: P4C Eğitmeni Sanem KARAMAN \n“Düşünen Çocuklar\, Yaratıcı Yarınlar.” \nEğitim Hakkında;\nTarih ve Saati: 27 Temmuz – 29 Ağustos 2026 / 21.00–23.30Eğitim Günleri: Pazartesi\, Çarşamba ve Cuma Günleri (15 Gün)Platformu: Google Meet / Canlı Bağlantı \nNot: Tüm eğitimlerimiz uzaktan eğitim panelinden desteklenmektedir. \nÜcretlendirmeler Hakkında;\nEğitim Dökümanları\, Videolara Sınırsız Erişim\, Uzmanlık Eğitimlerine Canlı Katılım\, E-Devlet/Üniversite Onaylı Uzmanlık Belgesi DAHİL TOPLAM 10500 TL’dir. \n Kayıt oluşturduğunuz andan itibaren uzaktan eğitim panelinden canlı dersleri beklemeden derslerinizi bitirip\, belgelerinizi alabilirsiniz. Sonrasında canlı derslere dahil olabilirsiniz \nTaksitlendirme Hakkında;\nKredi Kartı Ödemelerinde: 2 aydan 12 aya kadar taksitlendirme yapılmaktadır. (Bankanızın belirlediği vade farkı yansıtılır.) \nNOT: Havale/EFT ödemelerinde belgeleriniz\,  ödemeniz tamamlandıktan sonra E-Devlet sistemine yansıtılır. \nDetaylı bilgi ve kayıt oluşturmak için; \n\n\n  \n\n\n\n Adınız Soyadınız\n \n \n Telefon\n \n \n Eğitim Adı\n \n \n\n \n\n\n \nBu Eğitim Programı Hakkında Tüm Bilgilere Aşağıdaki Sekmelerden Ulaşabilirsiniz. \n            \n							\n				Tümü\n				Çocuklar İçin Felsefe SSS			\n					\n			\n				\n					 P4C Nedir? Nasıl Uygulanır?				\n			\n			\n				\nP4C\, “Philosophy for Children” (Çocuklar için Felsefe) kısaltmasıdır ve çocuklara felsefi düşünme becerilerini öğretmeyi amaçlayan bir öğrenme ve öğretme yaklaşımıdır. P4C\, öğrencilerin düşünmelerini teşvik eder\, eleştirel düşünme yeteneklerini geliştirir ve felsefi soruları keşfetmelerine yardımcı olur. İşte P4C’nin temel özellikleri ve nasıl uygulandığına dair genel bir bakış: \n\n\n\nP4C Nasıl İşler: \n\n\n\n\nÖğrenci Merkezli: P4C\, öğrencilerin meraklarını\, düşüncelerini ve sorularını ön plana çıkarır. Öğrenciler\, kendi düşünme süreçlerini yönlendirirler ve kendi sorularını geliştirirler.\n\n\n\nFelsefi Sorular: P4C\, öğrencilere felsefi sorular sormayı teşvik eder. Bu sorular\, genellikle açık uçlu ve düşündürücüdür. Öğrenciler bu sorular etrafında düşünmeye teşvik edilir.\n\n\n\nTopluluk Tartışmaları: P4C oturumları\, öğrenciler arasında yapılan topluluk tartışmalarını içerir. Bu tartışmalar\, farklı fikirlerin\, perspektiflerin ve düşüncelerin paylaşıldığı bir platform sağlar.\n\n\n\nEleştirel Düşünme: P4C\, öğrencilerin eleştirel düşünme yeteneklerini geliştirmeyi amaçlar. Öğrenciler\, argümanlarını mantıklı bir şekilde desteklemeyi öğrenirler ve farklı görüşleri eleştirel olarak değerlendirirler.\n\n\n\nEmpati ve İşbirliği: P4C\, empatiyi ve işbirliğini teşvik eder. Öğrenciler\, diğerlerinin görüşlerini anlamaya ve saygı göstermeye çalışırken sosyal becerilerini geliştirirler.\n\n\n\n\nP4C Uygulama Adımları: \n\n\n\nP4C uygulaması aşağıdaki adımları içerebilir: \n\n\n\n\nFelsefi Soru Belirleme: Öğretmen veya öğrenciler\, tartışma için bir felsefi soru belirlerler. Soru\, düşünmeye teşvik edici ve açık uçlu olmalıdır.\n\n\n\nTartışma Hazırlığı: Öğrenciler\, soru hakkında düşünmek ve kendi görüşlerini oluşturmak için hazırlık yaparlar.\n\n\n\nTopluluk Tartışması: Öğrenciler\, belirlenen soru etrafında bir topluluk tartışması yaparlar. Her öğrencinin görüşüne saygı gösterilir ve farklı perspektifler değerlendirilir.\n\n\n\nEleştirel Düşünme: Tartışma sırasında öğrenciler\, mantıklı düşünme\, argüman geliştirme ve eleştirel düşünme becerilerini uygularlar.\n\n\n\nSonuç Çıkarma: Tartışma sonucunda öğrenciler\, soru hakkındaki düşüncelerini ve sonuçlarını paylaşırlar.\n\n\n\n\nP4C\, öğrencilerin düşünme becerilerini geliştirmelerine\, eleştirel düşünme pratiği yapmalarına ve etik sorunları keşfetmelerine yardımcı olur. Ayrıca\, empati\, işbirliği ve etkili iletişim gibi sosyal becerileri destekler. Bu yöntem\, sadece akademik başarıyı değil\, aynı zamanda öğrencilerin kişisel ve sosyal gelişimini de teşvik eder. \n			\n		\n				\n			\n				\n					 Eğitim İçeriği				\n			\n			\n				\nModül 1: Temel Kavramlar ve Felsefenin Önemi  \n\n\n\n\nFelsefenin tanımı ve amacı.\n\n\n\nÇocuklar için felsefenin önemi.\n\n\n\nTemel felsefi kavramlar ve düşünme becerileri.\n\n\n\n\nModül 2: Felsefi Sorular ve Tartışmalar  \n\n\n\n\nFelsefi soruların nasıl sorulacağı.\n\n\n\nFelsefi tartışma yöntemleri.\n\n\n\nÇocukların felsefi düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik uygulamalar.\n\n\n\n\nModül 3: Felsefi Etik ve Değerler  \n\n\n\n\nEtik kavramı ve çocuklar için anlamı.\n\n\n\nDeğerlerin felsefi tartışmaları.\n\n\n\nEtik kararlar verme süreci.\n\n\n\n\nModül 4: Bilgi ve Mantık  \n\n\n\n\nBilgi ve bilgi kaynakları.\n\n\n\nMantık ve düşünme süreçleri.\n\n\n\nMantıklı düşünme becerilerinin çocuklara öğretilmesi.\n\n\n\n\nModül 5: Felsefi Metinler ve Kitaplar  \n\n\n\n\nÇocuklar için felsefi metinlerin oluşturulması.\n\n\n\nFelsefi hikayeler ve masallar.\n\n\n\nFelsefi kitaplar ve kaynaklar.\n\n\n\n\nModül 6: Felsefi Sanat ve Yaratıcılık  \n\n\n\n\nSanatın felsefi düşünme sürecine katkısı.\n\n\n\nÇocukların yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmesi için sanat etkinlikleri.\n\n\n\nFelsefi sanat eserleri ve projeler.\n\n\n\n\nModül 7: Toplumsal ve Politik Felsefe  \n\n\n\n\nToplumsal ve politik konuların çocuklar için anlaşılması ve tartışılması.\n\n\n\nAdalet\, eşitlik ve insan hakları konuları.\n\n\n\nÇocukların toplumsal ve politik felsefi konuları ele alması.\n\n\n\n\nModül 8: Bilim ve Teknoloji Felsefesi  \n\n\n\n\nBilim ve teknolojinin çocuklar için anlamı.\n\n\n\nBilimsel yöntem ve eleştirel düşünme.\n\n\n\nEtik teknoloji kullanımı ve siber güvenlik.\n\n\n\n\nModül 9: Felsefi Projeler ve Uygulamalar \n\n\n\n\nÇocukların kendi felsefi projelerini oluşturması ve sunması.\n\n\n\nFelsefi etkinliklerin ve oyunların tasarlanması.\n\n\n\nFelsefi düşünme becerilerini günlük yaşama uygulama.\n\n			\n		\n				\n			\n				\n					 Kimler Katılabilir ve İstihdam Alanları Nelerdir?				\n			\n			\n				\nKimler Katılabilir? \n\n\n\n\nEğitimciler ve Öğretmenler: Özellikle ilkokul ve ortaokul seviyelerinde çalışan öğretmenler\, P4C eğitimi ile sınıf içi etkileşimlerini ve öğrencilerin düşünme becerilerini geliştirebilirler.\n\n\n\nÇocuk Gelişimi ve Psikoloji Uzmanları: Bu alanlarda çalışan profesyoneller\, P4C eğitimi ile çocukların duygusal ve bilişsel gelişimlerini destekleyebilirler.\n\n\n\nEbeveynler: Ebeveynler\, P4C eğitimi sayesinde çocuklarının düşünme ve soru sorma yeteneklerini destekleyebilirler.\n\n\n\nSosyal Hizmet Uzmanları: Sosyal hizmet alanında çalışanlar\, P4C eğitimi ile gençlerle ve çocuklarla daha etkili bir iletişim kurabilirler.\n\n\n\nÜniversite Öğrencileri: Eğitim\, psikoloji ve benzeri alanlarda okuyan üniversite öğrencileri\, P4C eğitimi ile gelecekteki kariyerlerinde daha donanımlı olabilirler.\n\n\n\n\nİstihdam alanları: \n\n\n\n\nOkullar ve Eğitim Kurumları: P4C eğitimi alan öğretmenler\, okullarda veya eğitim kurumlarında öğrencilere bu yaklaşımı uygulayabilirler.\n\n\n\nÇocuk ve Gençlik Hizmetleri: P4C eğitimi\, gençlerle ve çocuklarla çalışan sosyal hizmet uzmanları veya rehberlik uzmanları için faydalı olabilir.\n\n\n\nEğitim Danışmanlığı: Eğitimciler ve eğitim danışmanları\, okulların eğitim stratejilerini geliştirmek için P4C yöntemlerini kullanabilirler.\n\n\n\nEbeveynlik Danışmanlığı: Ebeveynlik danışmanları\, ebeveynlere çocuklarının düşünme ve iletişim becerilerini destekleme konusunda rehberlik edebilirler.\n\n			\n		\n				\n			\n				\n					 Neden Katılmalıyım?				\n			\n			\n				\n\nEleştirel Düşünmeyi Geliştirme: P4C\, çocuklara eleştirel düşünme becerileri kazandırır. Bu\, sorular sorma\, mantıklı düşünme\, argümantasyon yapma ve çeşitli bakış açılarını değerlendirme yeteneklerini geliştirir.\n\n\n\nSoru Sorma ve Merakı Teşvik Etme: P4C\, çocukların dünyayı daha derinlemesine anlamalarına yardımcı olur ve onları meraklı bireyler olarak yetiştirmeye katkı sağlar. Soru sorma yetenekleri gelişir.\n\n\n\nEmpati ve İletişim Becerilerini Artırma: P4C\, çocukların farklı bakış açılarını anlamalarına ve başkalarının görüşlerini saygıyla dinlemelerine yardımcı olur. Bu\, empatik ve etkili iletişim becerilerini geliştirir.\n\n\n\nDeğerler ve Etik Bilinci Geliştirme: P4C\, çocukların etik soruları ve değerleri sorgulamalarına yardımcı olur. Bu\, daha iyi bir toplumsal bilinç oluşturmalarına katkı sağlar.\n\n\n\nProblem Çözme Yeteneklerini Artırma: P4C\, çocuklara karmaşık sorunları ele alma ve çözme becerilerini geliştirmeleri için bir platform sunar. Yaratıcı çözüm yolları bulmayı teşvik eder.\n\n\n\nKendilik Bilinci ve Özgüveni Artırma: P4C\, çocukların düşüncelerini ifade etme cesaretini geliştirir. Kendi düşüncelerini savunma yeteneklerini güçlendirir.\n\n\n\nToplumsal Farkındalık Oluşturma: P4C\, çocukları toplumsal meselelere duyarlılık geliştirmeye teşvik eder ve daha iyi bir dünya için sorumluluk almaya teşvik eder.\n\n\n\nEğlenceli ve İlgi Çekici Bir Öğrenme Deneyimi Sunma: P4C\, çocukların öğrenmeyi eğlenceli ve ilgi çekici bulmalarına yardımcı olur. Bu\, öğrenme sürecini daha motive edici hale getirir.\n\n			\n		\n				\n			\n				\n					 Eğitmen Hakkında				\n			\n			\n				\n\n\n\n\n\n\nSanem Karaman\, İlk ve ortaöğrenimini Antalya’da tamamlamıştır. Akdeniz Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Felsefe bölümünden mezun olmuş ve pedagojik formasyon belgesini aynı dönem içinde mezun olduğu Akdeniz Üniversitesinden almıştır. 2015 yılından itibaren eğitim sektöründe aktif şekilde çalışan Sanem Karaman\, özel bir kolejde felsefe öğretmenliği ve rehber öğretmenlik yaptıktan sonra aynı kurum içerisinde 2021 yılı itibariyle Müdür Yardımcılığı görevine atanmıştır.Öğrenmenin ve öğretmenin gücüne inanarak kişisel alanda kendini geliştirmiş ve birçok eğitime katılmıştır. Eğiticinin Eğitimi\, Etkili iletişim ve Beden Dili\, Stres Yönetimi gibi alanlarda eğitimler almıştır. Pearson akredite programıyla P4C eğitim uzmanlığını aldıktan sonra çocuklar ve yetişkinlerle felsefe atölyeleri düzenlemeye başlamış\, aktif olarak çalıştığı kolejde idari ve resmi işlerin yanı sıra veli ve öğrenci seminerleri düzenlemiş\, çocuklarla haftalık felsefe atölyeleri gerçekleştirmiş ve eğitim programları planlamalarını öncü şekilde ilerletmiştir.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülen projeler kapsamında ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik seminerler gerçekleştirmiştir.Etkili Anne-Baba Tutumları\, Geliştiren Anne-Baba\, Çocuğum Filozof Oluyor gibi başlıklarda birçok kez veli seminerleri vermiş\, öğretmen\, veli ve öğrencilere yönelik felsefe eğitimleri ve atölyeleri düzenlemiştir. \n			\n		\n				\n			\n				\n					 Matlas Hakkında				\n			\n			\n				\nwww.matlas.com.trwww.ieccert.comwww.sanalogretmenim.com \n\n\n\nGerçek online eğitim deneyimi ile Türkiye’de sizlere eğitim vermeye devam ediyoruz. Online  Eğitimler de uluslararası başarı kriterleri ve başarı ödülleriyle; Web sitemiz üzerinde güvenle\, canlı sınıflarda 7/24 öğretmenlerin canlı anlatımı\, akıllı tahta uygulamaları\, ihtiyaç duyabileceğiniz yazılı\, ses dosyaları ve videolarla desteklenmektedir. \n\n\n\nEğitmenler\, canlı sınıf ortamında kursiyerlerle konuşarak gerçek sınıf ortamındaymış gibi olmanızı sağlar. Sanal sınıflarda kursiyerler sadece eğitmenlerle değil\, sınıftaki ve sistemdeki tüm öğrencilerle konuşma\, yazışma ve etkileşim imkânı bulurlar. Ayrıca aldığınız ve/veya kaçırdığınız tüm dersleri tekrar izleme imkanı sağlar. \n\n\n\nMatlas Akademi Çok Uluslu bir marka olarak Butik Örgün Eğitimler ve Online eğitimlere Müşteri memnuniyeti ve Eğitim Kalitesiyle eğitimlerine devam etmektedir. Aldığı Ulusal ve uluslararası başarı ödüllerinin onurunu duymaktadır. \n			\n		\n				\n			\n				\n					 Basında Biz ve Yorumlar				\n			\n			\n				\nBasında BizNTV tıklayınız.DHA tıklayınız. \n\n\n\nKursiyerlerimizin Yorumlarını görmek için tıklayınız. \n			\n		\n		            \n		\n\n\nP4C Çocuklar için Felsefe Eğitmen Eğitimi
URL:https://matlas.com.tr/egitim/p4c-cocuklar-icin-felsefe-egitmen-egitimi/
CATEGORIES:Çocuk Gelişimi
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://matlas.com.tr/wp-content/uploads/2025/01/19.png
END:VEVENT
END:VCALENDAR