BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//Matlas Akademi - ECPv6.15.18//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-ORIGINAL-URL:https://matlas.com.tr
X-WR-CALDESC:Matlas Akademi için etkinlikler
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Moscow
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0300
TZOFFSETTO:+0300
TZNAME:MSK
DTSTART:20250101T000000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Moscow:20260309T000000
DTEND;TZID=Europe/Moscow:20260309T235959
DTSTAMP:20260418T200833
CREATED:20250110T154207Z
LAST-MODIFIED:20260104T120644Z
UID:146238-1773014400-1773100799@matlas.com.tr
SUMMARY:Genel Almanca Eğitimi A1-A2-B1-B2
DESCRIPTION:GENEL ALMANCA KURSU (4 KUR)  ✨\nEğitmen: Rümeysa ZENGİNOĞLU \n“Hayallerine Koş\, Almanya’nın Kapıları Seni Bekliyor!” \nEğitim Hakkında;\nTarih ve Saati: 9 Mart 2026 / 21.00–23.30 (300 Ders)Eğitim Günleri: Pazartesi\, Salı ve Perşembe GünleriPlatformu: Google Meet / Canlı Bağlantı \nNot: Tüm eğitimlerimiz uzaktan eğitim panelinden desteklenmektedir. \nAlmanca Eğitiminize Başlayın\, İlk 9 Ders Bizden! 🎁\nİngilizce eğitim programımıza kaydolduğunuzda\, ilk hafta boyunca toplam 9 derslik eğitimi ücretsiz olarak sunuyoruz. 🎉🎁✨ \nÜcretlendirmeler Hakkında;\nTarih ve Saati:  9 Mart 2026  / 21.00–23.30Eğitim Günleri: Pazartesi\, Salı ve Perşembe Günleri (300 Saat)Platformu: Google Meet / Canlı Bağlantı \nNot: Tüm eğitimlerimiz uzaktan eğitim panelinden desteklenmektedir. \n \nÜcretlendirmeler Hakkında;\nA1 (1 Kur) 75 saatPeşin Ödeme 12500 TL \nA1 – A2  (2 Kur)  150 saatPeşin Ödeme 22500 TL \nA1- A2 – B1  – B2  (4 Kur)  300 saat Peşin Ödeme 35000 TL \nKredi Kartı Geçerlidir. 2 aydan 12 aya kadar taksitlendirme yapılmaktadır. (Kredi Kartı ödemelerinde bankanızın koymuş olduğu vade farkı ve kart komisyonu olmaktadır.) \nDetaylı bilgi ve kayıt oluşturmak için; \nHata: İletişim formu bulunamadı. \nBu Eğitim Programı Hakkında Tüm Bilgilere Aşağıdaki Sekmelerden Ulaşabilirsiniz. \n            \n							\n				Tümü\n				Almanca Eğitimi			\n					\n			\n				\n					 Genel Almanca Kursunun Amacı Nedir?				\n			\n			\n				\nAlmanca\, global bir dil olarak\, Avrupa’nın kalbinde yer alır ve 100 milyondan fazla kişi tarafından anadil olarak konuşulmaktadır. Peki\, neden Almanca öğrenmeliyiz? Ve bu dil eğitim sürecinde bizi neler bekliyor? \n\n\n\n1. Uluslararası Kapıları Açan Bir Dil: Almanca Dünyanın dört bir yanında\, Almanca konuşulan bölgelerde\, ekonomik\, kültürel ve akademik faaliyetler yoğunlaşmıştır. Almanya\, dünyanın en büyük ekonomilerinden biri olup\, birçok uluslararası şirketin merkezine ev sahipliği yapmaktadır. Almanca bilgisi\, kariyer fırsatlarınızı artırabilir. \n\n\n\n2. Akademik ve Profesyonel Sertifikasyonlar  Almanca öğrenimi sırasında\, dil yeterliliğinizi belgeleyen sertifikasyon sınavlarına hazırlanabilirsiniz. Özellikle Goethe\, Telc sınavları\, uluslararası alanda tanınan ve prestijli sertifikalar için bir hazırlık kursu manasındadır. Ayrıca\, aile birleşimi gibi özel durumlar için de dil yeterliliği sınavları bulunmaktadır. Bu sertifikalar\, eğitiminizin somut bir göstergesi olacaktır. \n\n\n\n3. Alman Kültürü ve Tarihi Almanca eğitimi sadece dil bilgisiyle sınırlı değildir. Alman kültürü\, tarihi\, edebiyatı ve sanatı hakkında da bilgi sahibi olacaksınız. Goethe\, Schiller\, Kant gibi büyük düşünürlerin eserlerini orijinal dilinde okuma fırsatı bulacaksınız. \n\n\n\n4. Eğitim İçeriği Neleri Kapsar? Almanca eğitim süreci\, temel dil bilgisinden (A1\, A2 seviyeleri) ileri seviye dil bilgisine (B1\, B2 seviyeleri)\, dinleme ve okuma anlama egzersizlerinden\, sözlü iletişim ve sunum becerilerine kadar geniş bir yelpazede ilerler. Her seviye\, dilin farklı yönlerine odaklanarak\, öğrencinin dilde bütünsel bir yeterlilik kazanmasını hedefler. \n\n\n\n5. Dilin Pratik Kullanımları Dil\, pratiğe dökülmedikçe tam anlamıyla öğrenilmez. Almanca eğitimi\, günlük yaşamdan iş dünyasına\, akademik sunumlardan seyahat etme deneyimlerine kadar dilin pratiğe dökülmesine olanak tanır. \n			\n		\n				\n			\n				\n					 Genel Almanca Eğitim İçeriği				\n			\n			\n				\nA1 Almanca Eğitim İçeriği (50 Saat)\n\n\n\n\nGrundwortschatz (Temel Sözcük Dağarcığı) – 6 Saat\n\nBegrüßung und Vorstellung: Hallo\, Guten Tag\, Wie heißen Sie? (Selamlaşma ve Tanışma: Merhaba\, İyi günler\, Adınız nedir?)\n\n\n\nZahlen von 1 bis 100: eins\, zwei\, drei (1’den 100’e Sayılar: bir\, iki\, üç)\n\n\n\nTageszeiten und Wochentage: Morgen\, Abend\, Montag\, Freitag (Günün Zamanları ve Haftanın Günleri: Sabah\, Akşam\, Pazartesi\, Cuma)\n\n\n\n\n\nGrundlegende Grammatik (Temel Dilbilgisi) – 8 Saat\n\nDer\, die\, das: Geschlecht und Artikel (Cinsiyet ve Belirleyiciler: Erkek\, Dişi\, Nötr)\n\n\n\nEinfache Verben im Präsens: sein\, haben\, machen (Şimdiki Zamandaki Basit Fiiller: olmak\, sahip olmak\, yapmak)\n\n\n\nFragen und Verneinung: Wo? Was? Nicht. (Soru ve Olumsuzluk: Nerede? Ne? Değil.)\n\n\n\n\n\nEinfache Hör- und Leseverständnisübungen (Basit Dinleme ve Okuma Anlama Egzersizleri) – 8 Saat\n\nKurze Dialoge und Alltagssituationen (Kısa Diyaloglar ve Günlük Durumlar)\n\n\n\nEinfache Texte und Beschilderungen (Basit Metinler ve Tabela Okumaları)\n\n\n\n\n\nAussprache und Konversation (Telaffuz ve Konuşma) – 10 Saat\n\nBuchstaben und Laute: A\, B\, C\, ä\, ö\, ü (Harfler ve Sesler: A\, B\, C\, ä\, ö\, ü)\n\n\n\nEinfache Alltagsgespräche: Wie geht’s? Was machst du heute? (Basit Günlük Konuşmalar: Nasılsın? Bugün ne yapıyorsun?)\n\n\n\n\n\nKulturelle Einführung (Kültürel Giriş) – 8 Saat\n\nGrundlegendes über Deutschland: Geografie\, Bevölkerung (Almanya Hakkında Temel Bilgiler: Coğrafya\, Nüfus)\n\n\n\nDeutsche Feste und Bräuche: Weihnachten\, Ostern (Alman Bayramları ve Adetler: Noel\, Paskalya)\n\n\n\n\n\n\nA2 Almanca Eğitim İçeriği (50 Saat)\n\n\n\n\nErweiterter Wortschatz (Genişletilmiş Sözcük Dağarcığı) – 8 Saat\n\nFamilie und Beziehungen: Mutter\, Vater\, Freund (Aile ve İlişkiler: Anne\, Baba\, Arkadaş)\n\n\n\nHobbies und Freizeit: lesen\, tanzen\, Musik hören (Hobiler ve Boş Zaman Aktiviteleri: okumak\, dans etmek\, müzik dinlemek)\n\n\n\nEssen und Getränke: Frühstück\, Mittagessen\, Wasser\, Kaffee (Yemek ve İçecekler: Kahvaltı\, Öğle Yemeği\, Su\, Kahve)\n\n\n\n\n\nFortgeschrittene Grammatik (İleri Dilbilgisi) – 8 Saat\n\nPräteritum von sein und haben: ich war\, du hattest (Sein ve Haben Fiillerinin Geçmiş Zamanki Halleri: Ben oradaydım\, senin vardı)\n\n\n\nTrennbare Verben: anrufen\, aufstehen (Ayrılabilen Fiiller: aramak\, kalkmak)\n\n\n\nDativobjekte und -präpositionen: mit\, zu\, von (Yönelme Halindeki Nesne ve Edatları: ile\, -e\, -den)\n\n\n\n\n\nHör- und Leseverständnisübungen (Dinleme ve Okuma Anlama Egzersizleri) – 8 Saat\n\nNachrichten und kurze Berichte (Haberler ve Kısa Raporlar)\n\n\n\nAlltägliche Geschichten und Anekdoten (Günlük Hikayeler ve Fıkralar)\n\n\n\n\n\nKommunikative Fähigkeiten (İletişim Becerileri) – 8 Saat\n\nRollenspiele und einfache Diskussionen (Rol Oyunları ve Basit Tartışmalar)\n\n\n\nPersönliche Erfahrungen und Geschichten teilen (Kişisel Deneyimlerin ve Hikayelerin Paylaşılması)\n\n\n\n\n\nKulturelles Wissen (Kültürel Bilgi) – 8 Saat\n\nDeutsche Traditionen und Festivals: Oktoberfest\, Karneval (Alman Gelenekleri ve Festivalleri: Oktoberfest\, Karnaval)\n\n\n\nHistorische Stätten und Tourismus: Schloss Neuschwanstein\, Berliner Mauer (Tarihi Mekanlar ve Turizm: Neuschwanstein Kalesi\, Berlin Duvarı)\n\n\n\n\n\n\nB1 Almanca Eğitim İçeriği (50 Saat)\n\n\n\n\nVertiefter Wortschatz (Derinleştirilmiş Sözcük Dağarcığı) – 8 Saat\n\nArbeit und Beruf: Arbeitsplatz\, Gehalt\, Bewerbung (İş ve Meslek: İş yeri\, Maaş\, Başvuru)\n\n\n\nGesundheit und Körperpflege: Arzt\, Medizin\, Sport treiben (Sağlık ve Vücut Bakımı: Doktor\, İlaç\, Spor yapmak)\n\n\n\nReisen und Transport: Flughafen\, Fahrkarte\, Reservierung (Seyahat ve Ulaşım: Havaalanı\, Bilet\, Rezervasyon)\n\n\n\n\n\nKomplexe Grammatik (Kompleks Dilbilgisi) – 10 Saat\n\nPerfekt und Präteritum: Ich habe gesehen\, er ging (Geçmiş Zamanların Karşılaştırılması: Ben gördüm\, o gitti)\n\n\n\nRelativsätze und Konjunktionen: Das Haus\, in dem ich wohne\, weil\, obwohl (İlgi Cümleleri ve Bağlaçlar: İçinde yaşadığım ev\, çünkü\, rağmen)\n\n\n\nPassivkonstruktionen: Das Buch wurde gelesen (Edilgen Yapılar: Kitap okundu)\n\n\n\n\n\nVertiefte Hör- und Leseverständnisübungen (Derinleştirilmiş Dinleme ve Okuma Anlama Egzersizleri) – 8 Saat\n\nRadiosendungen und Fernsehnachrichten (Radyo Programları ve Televizyon Haberleri)\n\n\n\nLiterarische Auszüge und Artikel (Edebi Alıntılar ve Makaleler)\n\n\n\n\n\nErweiterte Kommunikation (Genişletilmiş İletişim Becerileri) – 8 Saat\n\nMeinungen äußern und argumentieren (Fikirlerini ifade etme ve argüman sunma)\n\n\n\nKomplexe Gesprächssituationen: Diskussionen\, Interviews (Kompleks Konuşma Durumları: Tartışmalar\, Röportajlar)\n\n\n\n\n\nKulturelles Bewusstsein und Landeskunde (Kültürel Farkındalık ve Ülke Bilgisi) – 6 Saat\n\nDeutsche Geschichte und Politik: Wiedervereinigung\, aktuelle Themen (Alman Tarihi ve Politikası: Yeniden Birleşme\, güncel konular)\n\n\n\nBeliebte Kulturevents und Literatur: Buchmessen\, Goethe (Popüler Kültürel Etkinlikler ve Edebiyat: Kitap Fuarları\, Goethe)\n\n\n\n\n\n\nB2 Almanca Eğitim İçeriği (50 Saat)\n\n\n\n\nFortgeschrittener Wortschatz (İleri Seviye Sözcük Dağarcığı) – 8 Saat\n\nGesellschaft und Politik: Wahlen\, Demokratie\, Integration (Toplum ve Politika: Seçimler\, Demokrasi\, Entegrasyon)\n\n\n\nKunst und Literatur: Bildhauerei\, Lyrik\, Klassiker (Sanat ve Edebiyat: Heykelcilik\, Lirik\, Klasikler)\n\n\n\nTechnologie und Digitalisierung: Software\, Datenschutz\, soziale Medien (Teknoloji ve Dijitalleşme: Yazılım\, Veri koruma\, sosyal medya)\n\n\n\n\n\nExperte Grammatik (Uzman Dilbilgisi) – 10 Saat\n\nKonjunktiv II: Ich hätte\, du wärst\, es gäbe (Koşul Kipi: Ben olurdu\, sen olurdun\, olurdu)\n\n\n\nIndirekte Rede: Er sagte\, dass er käme (Dolaylı Anlatım: O geleceğini söyledi)\n\n\n\nPlusquamperfekt: Ich hatte gearbeitet\, sie waren gefahren (Geçmişte Bitmiş Zaman: Ben çalışmıştım\, onlar gitmişti)\n\n\n\n\n\nVertiefte Hör- und Leseverständnisübungen (Derinleştirilmiş Dinleme ve Okuma Anlama Egzersizleri) – 8 Saat\n\nDokumentarfilme und anspruchsvolle Radiosendungen (Belgesel filmler ve kapsamlı radyo programları)\n\n\n\nFachartikel und Literaturkritiken (Bilimsel makaleler ve edebiyat eleştirileri)\n\n\n\n\n\nFlüssige Kommunikation und Präsentation (Akıcı İletişim ve Sunum) – 8 Saat\n\nThemenbasierte Diskussionen und Debatten (Tema temelli tartışmalar ve münazaralar)\n\n\n\nMündliche Vorträge und Präsentationen (Sözlü sunumlar ve tanıtımlar)\n\n\n\n\n\nTiefgehende Kultur- und Gesellschaftskunde (Derinlemesine Kültür ve Toplum Bilgisi) – 6 Saat\n\nDeutsche Philosophie und Denker: Kant\, Nietzsche (Alman Felsefesi ve Düşünürleri: Kant\, Nietzsche)\n\n\n\nAktuelle gesellschaftliche Themen und Herausforderungen (Güncel toplumsal konular ve zorluklar)\n\n\n\n			\n		\n				\n			\n				\n					 Hemşire ve Ebeler İçin Eğitim İçeriği				\n			\n			\n				\nModul 1: Generelle Fachbegriffe\, die Körperteile benennen\, notwendige Wörter und Verben / Genel terimler\, beden bölgelerini isimlendirme\, gerekli kelime ve fiiller \n\n\n\nÜber Berufe\, Ausbildungen und Erwartungen sprechen \n\n\n\nStationen und Räume im Krankenhaus \n\n\n\nModul 2: Schmerzen und Wunden\,  von den Zellen zu den Organsystemen/ Ağrılar ve yaralar\, hücrelerden organ sistemlerine \n\n\n\nWie heiβen die Menschliche Organsystemen \n\n\n\nWundversorgung und Dokumentierung \n\n\n\nModul 3: Muskuloskelettales System\, Notfälle/Kas ve iskelet sistemi\, acil durumlar \n\n\n\nSturz-/Bruchvorfälle \n\n\n\nHäufige muskuloskelettale Beschwerden und Krankheiten \n\n\n\nRöntgendiagnostik \n\n\n\nModul 4: Kardiovaskuläres (und Lymphatisches) System\, Menschen mit Risiko/Kalp-dolaşım ve lenf sistemi\, riskli kişiler \n\n\n\nThrombose und häufig eintretende Störungen \n\n\n\n Vitalwerte messen und dokumentieren\, Messgeräte\, \n\n\n\nBlutuntersuchungen \n\n\n\nModul 5: Atmungs- und Verdauungsorgane\, fieberhafte Erkrankungen\, Pflege vor\, nach und  während einer Operation/Solunum ve sindirim organları\, ateşli hastalıklar\, operasyon önce- sonra ve sırasında bakım \n\n\n\nHäufig eintretende Störungen des Atmungs- und Verdauungssystems \n\n\n\nKörpertemperaturen und Fieberverläufe beschreiben \n\n\n\nPatienten auf die Operation vorbereiten\, über die Operation informieren\, Übergabe durchführen und Verstehen \n\n\n\nModul 6: Urogenitalsystem\, Schwangerschaft\, Geburt und Wochenbett/Ürojenital sistem\, gebelik-doğum ve lohusalık \n\n\n\nHäufigste Krankheiten des Urogenitalsystems \n\n\n\nHäufige Schwangerschaftsbeschwerden\, Erkrankungen der Mutter\, die Geburt \n\n\n\nNormale und pathologische Wochenbett\, das Kind nach der Geburt\, über Familienplanung sprechen \n\n\n\nModul 7: Neuroendokrines System\, die Sinnesorgane\, die psychische Erkrankungen/Nöroendokrin sistem\, duyu organları\, ruhsal hastalıklar \n\n\n\nHormonproduzierenden Drüsen benennen\, \n\n\n\nHäufige Krankheiten des Neuroendokrines Systems und der Sinnesorgane \n\n\n\nHäufige psychische Erkrankungen \n\n\n\nModul 8: Spezielle Pflegebereiche\, Prophylaxen- Prävention\, Arzneimittel  / Özel Bakım Alanları\, profilaksi-korunma\, ilaçlar \n\n\n\nPflege von älteren und pflegedürftigen Menschen\, \n\n\n\nHilfsmittel \n\n\n\nProphylaxen\, Gefahren und Arbeitsunfälle \n\n\n\nBetten machen\, Patienten waschen\, hygienische Händedesinfektion\, \n\n\n\nVerabreichformen beschreiben\, Medikamente vorstellen und richten \n\n\n\nModul 9: Anamnese nehmen\, stationäre Aufnahme ins Krankenhaus/ Hikaye alma\, servis yatışı \n\n\n\nAktives Zuhören\, Anamnese nehmen\, Patienten und ihre gesundheitlichen Probleme beschreiben \n\n\n\nÜber Ernährung und Pflege\, Diäten\,  Ess- und Trinkgewohnheiten und Beschäftigungen sprechen \n\n\n\nPatienten und Angehörige informieren\, schlimme Krankheiten und Tod berichten \n\n\n\nDialoge mit Mitarbeitern-Kollegen und anderen Abteilungen\, \n			\n		\n				\n			\n				\n					 Hekimler İçin Eğitim İçeriği				\n			\n			\n				\nModul 1: Generelle Fachbegriffe\, die Körperteile benennen\, notwendige Wörter und Verben / Genel terimler\, beden bölgelerini isimlendirme\, gerekli kelime ve fiiller \n\n\n\nÜber Berufe\, Ausbildungen und Erwartungen sprechen \n\n\n\nStationen\, Räume und die wichtigsten Orte und Abteilungen im Krankenhaus \n\n\n\nDas deutsche Gesundheitssystem \n\n\n\nModul 2: Schmerzen und Wunden\,  von den Zellen zu den Organsystemen/ Ağrılar ve yaralar\, hücrelerden organ sistemlerine \n\n\n\nWie heiβen die Menschliche Organsystemen \n\n\n\nWundversorgung und Dokumentierung \n\n\n\nDokumentation von Ergebnissen einer körperlichen Untersuchung \n\n\n\nModul 3: Muskuloskelettales System\, Notfälle/Kas ve iskelet sistemi\, acil durumlar \n\n\n\nSturz-/Bruchvorfälle \n\n\n\nHäufige muskuloskelettale Beschwerden und Krankheiten \n\n\n\nRöntgendiagnostik und weiterführende Untersuchungen \n\n\n\nModul 4: Kardiovaskuläres (und Lymphatisches) System\, Menschen mit Risiko/Kalp-dolaşım ve lenf sistemi\, riskli kişiler \n\n\n\nThrombose und häufig eintretende Störungen \n\n\n\n Vitalwerte messen und dokumentieren\, Messgeräte\, \n\n\n\nBlutuntersuchungen \n\n\n\nModul 5: Atmungs- und Verdauungsorgane\, fieberhafte Erkrankungen\, Pflege vor\, nach und  während einer Operation/Solunum ve sindirim organları\, ateşli hastalıklar\, operasyon önce- sonra ve sırasında bakım \n\n\n\nHäufig eintretende Störungen des Atmungs- und Verdauungssystems \n\n\n\nKörpertemperaturen und Fieberverläufe beschreiben \n\n\n\nPatienten auf die Operation vorbereiten\, über die Operation informieren\, Übergabe durchführen und Verstehen \n\n\n\nModul 6: Urogenitalsystem\, Schwangerschaft\, Geburt und Wochenbett/Ürojenital sistem\, gebelik-doğum ve lohusalık \n\n\n\nHäufigste Krankheiten des Urogenitalsystems \n\n\n\nHäufige Schwangerschaftsbeschwerden\, Erkrankungen der Mutter\, die Geburt \n\n\n\nNormale und pathologische Wochenbett\, das Kind nach der Geburt\, über Familienplanung sprechen \n\n\n\nModul 7: Neuroendokrines System\, die Sinnesorgane\, die psychische Erkrankungen/Nöroendokrin sistem\, duyu organları\, ruhsal hastalıklar \n\n\n\nHormonproduzierenden Drüsen benennen\, \n\n\n\nHäufige Krankheiten des Neuroendokrines Systems und der Sinnesorgane \n\n\n\nDie psychiatrische Exploration\, häufige psychische Erkrankungen \n\n\n\nModul 8: Spezielle Pflegebereiche\, Prophylaxen- Prävention\, Arzneimittel  / Özel Bakım Alanları\, profilaksi-korunma\, ilaçlar \n\n\n\nPflege von älteren\, pflegedürftigen Menschen und Kinder\, \n\n\n\nHilfsmittel \n\n\n\nProphylaxen\, Gefahren und Arbeitsunfälle\, hygienische Händedesinfektion\, \n\n\n\nVerabreichformen beschreiben\, Medikamente vorstellen und richten \n\n\n\nModul 9: Anamnese nehmen\, stationäre Aufnahme ins Krankenhaus/ Hikaye alma\, servis yatışı \n\n\n\nAktives Zuhören\, Anamnese nehmen\, Patienten und ihre gesundheitlichen Probleme beschreiben \n\n\n\nÜber Ernährung und Pflege\, Diäten\,  Ess- und Trinkgewohnheiten und Beschäftigungen sprechen \n\n\n\nPatienten und Angehörige informieren\, schlimme Krankheiten und Tod berichten \n\n\n\nModul 10: Patientenvorstellung\, Fachvorträge/Olgu sunumu\, araştırma-konferans sunumları\, uluslararsı iletişim \n\n\n\nDialoge mit Mitarbeitern-Kollegen und anderen Abteilungen\, \n\n\n\nPatientenvorstellung formulieren\, Wiedergabe von Angaben\, Fallpräsentationen\, Artzbriefe \n\n\n\nFachvortrag halten\, Interkulturelle Kommunikation \n\n\n\nModul 11: Journale -wissenschaftliche Literatur lesen-Artikel schreiben/Bülten-bilimsel yazı okumak ve makale yazmak \n\n\n\nZusammenfassungen/Artikeln lesen \n\n\n\nEinen wissenschaftlichen Artikel/Zusammungfassung schreiben \n			\n		\n				\n			\n				\n					 Neden Katılmalıyım?				\n			\n			\n				\nAlmanca Dili ile Yeni Hayallere Yolculuk \n\n\n\nGözlerimizi kapatıp hayal kurduğumuzda\, birçok insanın zihninde beliren bir Avrupa ülkesi vardır: Almanya. Bunu sadece ekonomik olanakları ya da eğitim standartları için değil\, aynı zamanda kültürel zenginliği\, tarihi dokusu ve yaşam kalitesi için de söyleyebiliriz. Peki\, bu hayallere ulaşmanın anahtarı nedir? Cevabı basit: Almanca. \n\n\n\nAlmanca\, Kapıları Açan Bir Anahtar Bir dil\, sadece kelimeler ve gramer kurallarından ibaret değildir; o bir kültürün\, bir milletin\, bir tarihin yansımasıdır. Almanca öğrenmek\, Almanya’da bir yaşam kurmayı hayal edenler için bu hayalin gerçeğe dönüşmesinin ilk adımıdır. İster bir üniversitede eğitim görmek\, ister bir şirkette çalışmak\, isterse de yeni bir yaşam kurmak olsun; Almanca\, bu hayallere ulaşmada kritik bir rol oynar. \n\n\n\nGöç: Bir Hayalin Peşinden Gitmek Göç\, tarih boyunca insanoğlunun hayallerini gerçekleştirme yolunda attığı en cesur adımlardan biridir. Yeni bir ülkeye\, yeni bir kültüre adım atmak\, hem heyecan verici hem de zorlayıcıdır. Ancak dil\, bu süreci kolaylaştırır. Almanca bilgisi\, göçmenlerin Alman toplumuyla bütünleşmesine\, sosyal hayata katılmasına ve profesyonel hayatta başarılı olmasına yardımcı olur. \n\n\n\nHayaller\, Düşler ve Gerçekler Almanya’da yaşamanın hayalini kuran birçok kişi\, bu rüyanın peşinden gitmek için Almanca öğrenmeye başlar. Dil\, bu hayalin gerçekleşmesi için bir köprü görevi görür. Almanca\, hayallerle gerçekler arasındaki bu köprünün temel taşlarından biridir. \n\n\n\nSonuç Hayat\, kimi zaman hayallerle\, kimi zaman gerçeklerle şekillenir. Almanya’ya göç etmeyi hayal edenler için Almanca\, bu iki dünya arasında bir köprüdür. Bu dil\, sadece kelimelerle değil\, aynı zamanda fırsatlarla\, dostluklarla ve yeni başlangıçlarla doludur. \n			\n		\n				\n			\n				\n					 Matlas Hakkında				\n			\n			\n				\nwww.matlas.com.trwww.ieccert.comwww.sanalogretmenim.com \n\n\n\nGerçek online eğitim deneyimi ile Türkiye’de sizlere eğitim vermeye devam ediyoruz. Online  Eğitimler de uluslararası başarı kriterleri ve başarı ödülleriyle; Web sitemiz üzerinde güvenle\, canlı sınıflarda 7/24 öğretmenlerin canlı anlatımı\, akıllı tahta uygulamaları\, ihtiyaç duyabileceğiniz yazılı\, ses dosyaları ve videolarla desteklenmektedir. \n\n\n\nEğitmenler\, canlı sınıf ortamında kursiyerlerle konuşarak gerçek sınıf ortamındaymış gibi olmanızı sağlar. Sanal sınıflarda kursiyerler sadece eğitmenlerle değil\, sınıftaki ve sistemdeki tüm öğrencilerle konuşma\, yazışma ve etkileşim imkânı bulurlar. Ayrıca aldığınız ve/veya kaçırdığınız tüm dersleri tekrar izleme imkanı sağlar. \n\n\n\nMatlas Akademi Çok Uluslu bir marka olarak Butik Örgün Eğitimler ve Online eğitimlere Müşteri memnuniyeti ve Eğitim Kalitesiyle eğitimlerine devam etmektedir. Aldığı Ulusal ve uluslararası başarı ödüllerinin onurunu duymaktadır. \n			\n		\n				\n			\n				\n					 Basında Biz ve Yorumlar				\n			\n			\n				\nBasında BizNTV tıklayınız.DHA tıklayınız. \n\n\n\nKursiyerlerimizin Yorumlarını görmek için tıklayınız.
URL:https://matlas.com.tr/egitim/genel-almanca-egitimi-a1-a2-b1-b2/
LOCATION:Online Canlı Eğitim
CATEGORIES:Yabancı Dil
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://matlas.com.tr/wp-content/uploads/2022/10/87.png
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Moscow:20260309T000000
DTEND;TZID=Europe/Moscow:20260309T235959
DTSTAMP:20260418T200833
CREATED:20250112T155310Z
LAST-MODIFIED:20260104T120643Z
UID:146378-1773014400-1773100799@matlas.com.tr
SUMMARY:Genel İngilizce Eğitimi A1-A2-B1-B2
DESCRIPTION:GENEL İNGİLİZCE KURSU (4 KUR)  ✨\nEğitmenler:  Sibel BERBER \n“Dünya Sana Açık; İngilizce İle Dünyanın Anahtarını Eline Al!” \nEğitim Hakkında;\nTarih ve Saati:  9 Mart 2026  / 21.00–23.30Eğitim Günleri: Pazartesi\, Salı ve Perşembe Günleri (300 Saat)Platformu: Google Meet / Canlı Bağlantı \nNot: Tüm eğitimlerimiz uzaktan eğitim panelinden desteklenmektedir. \n \nÜcretlendirmeler Hakkında;\nA1 (1 Kur) 75 saatPeşin Ödeme 12500 TLA1 – A2  (2 Kur)  150 saatPeşin Ödeme 22500 TL \nA1- A2 – B1  – B2  (4 Kur)  300 saat Peşin Ödeme 35000 TL \nKredi Kartı Geçerlidir. 2 aydan 12 aya kadar taksitlendirme yapılmaktadır. (Kredi Kartı ödemelerinde bankanızın koymuş olduğu vade farkı ve kart komisyonu olmaktadır.) \nDetaylı bilgi ve demo dersimize kayıt oluşturmak için; \nHata: İletişim formu bulunamadı. \nBu Eğitim Programı Hakkında Tüm Bilgilere Aşağıdaki Sekmelerden Ulaşabilirsiniz. \n            \n							\n				Tümü\n				İngilizce Eğitimi			\n					\n			\n				\n					 Genel İngilizce Kursunun Amacı Nedir?				\n			\n			\n				\nDünya\, her zamankinden daha küçük ve bağlantılı bir yer haline geldi. Bu küresel ortamda\, İngilizce genellikle uluslararası dil olarak kabul edilir. Birçok sektörde\, İngilizce’nin hakimiyeti iş başarısı için kritik bir rol oynamaktadır. İşte bu yüzden İngilizce eğitimi almak\, bireyler ve profesyoneller için son derece önemlidir. \n\n\n\n\nUluslararası Sınavlar: TOEFL\, IELTS\, GRE\, GMAT gibi uluslararası sınavlar\, dünya genelinde birçok üniversite ve kuruluş tarafından kabul edilmektedir. Bu sınavlardaki başarı\, yurt dışında eğitim ve iş fırsatlarına erişim sağlar. İngilizce eğitimi\, bu sınavlara hazırlanmada ve istenilen skoru elde etmede kritik bir rol oynar.\n\n\n\nİş Fırsatları: Global şirketler\, çok uluslu kuruluşlar ve startup’lar\, İngilizce konuşma becerisine büyük değer vermektedir. İş görüşmelerinden işbirliği anlaşmalarına kadar İngilizce\, uluslararası iş arenalarında anahtar bir yetenektir.\n\n\n\nKültürel Bağlantılar: İngilizce\, dünyanın dört bir yanındaki insanlarla kültürel bağlantılar kurmanın kapısını açar. Film\, müzik\, edebiyat ve sanatta İngilizce\, geniş bir yelpazede içerik erişimi sağlar.\n\n\n\n\nNeler Öğreneceğiz? \n\n\n\nİngilizce eğitimi sadece dil bilgisi kurallarını ve kelime dağarcığını öğrenmekten ibaret değildir. İleri seviye İngilizce kurslarıyla: \n\n\n\n\nKompleks Konular: Öğrenciler\, koşullu cümleler\, edilgen yapılar\, dolaylı anlatım gibi kompleks dil konularını öğrenebilirler.\n\n\n\nSöylem İşaretçileri ve Bağdaştırıcı Aygıtlar: Bu\, yazılı ve sözlü İngilizce’de akıcılık ve tutarlılık için esastır.\n\n\n\nİleri Seviye Kelime Bilgisi ve Deyimler: Bu\, öğrencilere gerçek yaşamda karşılaşabilecekleri dile dair derin bir anlayış kazandırır.\n\n\n\nResmi Yazı ve Dinleme Teknikleri: Öğrenciler\, iş ve akademik ortamlarda başarılı olabilmek için gelişmiş yazma ve dinleme becerileri kazanır.\n\n			\n		\n				\n			\n				\n					 Eğitim İçeriği				\n			\n			\n				\nA1 İngilizce Eğitim İçeriği (65 Saat)\n\n\n\n1. Basic Introductions and Personal Information (Temel Tanışma ve Kişisel Bilgiler) \n\n\n\n\n“Hello/Hi” (Merhaba/Selam)\n\n\n\n“My name is…” (Benim adım…)\n\n\n\n“I am… years old.” (… yaşındayım.)\n\n\n\n“I am from…” (…’den geliyorum.)\n\n\n\n\n2. Family and Hobbies (Aile ve Hobiler) \n\n\n\n\nFamily Members (Aile Üyeleri)\n\n“This is my brother/sister.” (Bu benim erkek kardeşim/kız kardeşim.)\n\n\n\n\n\nHobbies (Hobiler)\n\n“I like to read/play…” (Okumayı/oynamayı seviyorum.)\n\n\n\n\n\n\n3. Numbers\, Colors\, and Daily Routine (Sayılar\, Renkler ve Günlük Rutin) \n\n\n\n\nNumbers 1-100 (1-100 Arası Sayılar)\n\n\n\nColors (Renkler)\n\n“Red\, blue\, green” (Kırmızı\, mavi\, yeşil)\n\n\n\n\n\nDaily Routine (Günlük Rutin)\n\n“I wake up at…\, I eat breakfast at…” (… saatinde uyanırım\, … saatinde kahvaltı yaparım.)\n\n\n\n\n\n\n4. Basic Sentence Structures and Common Verbs (Basit Cümle Yapıları ve Sık Kullanılan Fiiller) \n\n\n\n\nBasic Sentence Structures (Basit Cümle Yapıları)\n\n“I am…\, She is…\, They are…” (Ben…\, O (kadın)…\, Onlar…)\n\n\n\n\n\nCommon Verbs (Sık Kullanılan Fiiller)\n\n“Eat\, drink\, sleep” (Yemek yemek\, içmek\, uyumak)\n\n\n\n\n\n\n5. Location and Directions (Lokasyon ve Yönler) \n\n\n\n\nPrepositions of Place (Yer Edatları)\n\n“In\, on\, under\, between” (İçinde\, üzerinde\, altında\, arasında)\n\n\n\n\n\nGiving Directions (Yön Gösterme)\n\n“Go straight\, turn left/right” (Doğru git\, sola/sağa dön)\n\n\n\n\n\n\n6. Time and Days (Zaman ve Günler) \n\n\n\n\nDays of the Week (Haftanın Günleri)\n\n“Monday\, Tuesday…” (Pazartesi\, Salı…)\n\n\n\n\n\nBasic Time Expressions (Temel Zaman İfadeleri)\n\n“In the morning\, at night” (Sabahleyin\, geceleyin)\n\n\n\n\n\n\n7. Basic Expressions and Questions (Temel İfadeler ve Sorular) \n\n\n\n\nBasic Expressions (Temel İfadeler)\n\n“Please\, thank you\, sorry” (Lütfen\, teşekkür ederim\, özür dilerim)\n\n\n\n\n\nBasic Questions (Temel Sorular)\n\n“What\, where\, when\, why” (Ne\, nerede\, ne zaman\, neden)\n\n\n\n\n\n\nA2 İngilizce Eğitim İçeriği (65 Saat)\n\n\n\n1. Talking about the Past – Geçmişten Bahsetmek \n\n\n\n\nSimple Past Tense – Basit Geçmiş Zaman\n\nRegular and Irregular verbs – Düzenli ve Düzensiz Fiiller\n\n\n\n\n\nPast Continuous Tense – Geçmişte Devam Eden Zaman\n\n\n\n\n2. Describing the Future – Geleceği Tarif Etmek \n\n\n\n\n“Will” for future predictions – Gelecek tahminleri için “Will”\n\n\n\n“Going to” for planned activities – Planlanmış aktiviteler için “Going to”\n\n\n\n\n3. Comparatives and Superlatives – Karşılaştırmalar ve En Üst Derece \n\n\n\n\nComparing objects and people – Nesneleri ve insanları karşılaştırmak\n\n“Bigger than\, more interesting than” – “Daha büyük\, daha ilginç”\n\n\n\n\n\nThe most and the least – En fazla ve en az\n\n“The best\, the most beautiful” – “En iyi\, en güzel”\n\n\n\n\n\n\n4. Expressing Obligations – Zorunlulukları İfade Etmek \n\n\n\n\n“Have to” and “Must” – “Have to” ve “Must”\n\n\n\nGiving advice with “should” – “Should” kullanarak tavsiye vermek\n\n\n\n\n5. Describing Feelings and States – Duyguları ve Durumları Tanımlama \n\n\n\n\nUsing “feel” and “seem” – “Feel” ve “Seem” kullanmak\n\n“I feel tired\, she seems happy” – “Yorgun hissediyorum\, o mutlu görünüyor”\n\n\n\n\n\n\n6. Daily Activities and Hobbies – Günlük Aktiviteler ve Hobiler \n\n\n\n\nUsing present simple and continuous – Geniş zaman ve şimdiki zaman kullanarak\n\n“I often read books\, I am reading a book now” – “Sık sık kitap okurum\, şu anda bir kitap okuyorum”\n\n\n\n\n\n\n7. Asking Questions and Providing Information – Soru Sorma ve Bilgi Verme \n\n\n\n\nWH questions in different tenses – Farklı zamanlarda WH soruları\n\n“Where did you go? What are you doing?” – “Nereye gittin? Ne yapıyorsun?”\n\n\n\n\n\n\n8. Eating Out – Dışarıda Yemek \n\n\n\n\nOrdering food and drinks – Yiyecek ve içecek siparişi\n\n\n\nMaking complaints and suggestions – Şikayette bulunma ve öneri yapma\n\n\n\n\n9. Making Plans and Invitations – Plan ve Davet Yapma \n\n\n\n\nSuggesting activities – Aktivite önerme\n\n“Would you like to go to the cinema?” – “Sinemaya gitmek ister misin?”\n\n\n\n\n\nAccepting and refusing invitations – Davetleri kabul etme ve reddetme\n\n\n\n\n10. Travel and Holidays – Seyahat ve Tatiller \n\n\n\n\nAsking for and giving directions – Yol sorma ve tarif etme\n\n“How can I get to the station?” – “İstasyona nasıl gidebilirim?”\n\n\n\n\n\nTalking about past trips and future travel plans – Geçmiş seyahatler ve gelecek seyahat planları hakkında konuşma\n\n\n\n\nB1 İngilizce Eğitim İçeriği (65 Saat)\n\n\n\n1. Talking about Experiences – Deneyimlerden Bahsetmek (Talking about Experiences) \n\n\n\n\nPresent Perfect Tense usage – Şimdiki Zamanın Kullanımı\n\nExperience-based conversations – Deneyim temelli konuşmalar\n\n\n\n\n\n\n2. Making Predictions – Tahmin Yapma (Making Predictions) \n\n\n\n\nFuture Continuous and Future Perfect Tense – Gelecekte Devam Eden ve Gelecekte Tamamlanmış Zaman\n\n\n\nExpressing probability with “might” and “could” – “Might” ve “Could” ile olasılığı ifade etme\n\n\n\n\n3. Expressing Regret – Pişmanlık İfade Etmek (Expressing Regret) \n\n\n\n\n“Wish” and “If only” structures – “Wish” ve “If only” yapıları\n\n\n\nTalking about unreal past events – Gerçek olmayan geçmiş olaylardan bahsetme\n\n\n\n\n4. Passive Voice – Edilgen Yapı (Passive Voice) \n\n\n\n\nTransforming active sentences into passive – Etkin cümleleri edilgene dönüştürme\n\n\n\nUsing passive in different tenses – Farklı zamanlarda edilgenin kullanımı\n\n\n\n\n5. Describing Changes – Değişiklikleri Tanımlama (Describing Changes) \n\n\n\n\nUsing “used to” for past habits – Geçmiş alışkanlıklar için “used to” kullanımı\n\n\n\nComparing past and present situations – Geçmiş ve şimdiki durumları karşılaştırma\n\n\n\n\n6. Expressing Opinions – Fikirlerini İfade Etmek (Expressing Opinions) \n\n\n\n\nStarting debates and discussions – Tartışma ve münazaraları başlatma\n\n\n\nAgreeing and disagreeing politely – Kibarca katılma ve katılmama\n\n\n\n\n7. Narrative Tenses – Anlatı Zamanları (Narrative Tenses) \n\n\n\n\nPast Simple\, Past Continuous\, and Past Perfect – Basit Geçmiş\, Geçmişte Devam Eden ve Geçmişte Tamamlanmış Zaman\n\n\n\nStorytelling techniques and sequencing – Hikaye anlatma teknikleri ve sıralama\n\n\n\n\n8. Making Requests and Giving Orders – İstekte Bulunma ve Emir Verme (Making Requests and Giving Orders) \n\n\n\n\nUsing “could”\, “would”\, and “should” – “Could”\, “Would” ve “Should” kullanımı\n\n\n\nFormal and informal language differences – Resmi ve gayri resmi dil farkları\n\n\n\n\n9. Talking about the Environment – Çevre Hakkında Konuşma (Talking about the Environment) \n\n\n\n\nEnvironmental issues and solutions – Çevresel sorunlar ve çözümler\n\n\n\nExpressing concerns and solutions – Kaygıları ve çözümleri ifade etme\n\n\n\n\n10. Describing People and Personalities – İnsanları ve Kişilikleri Tanımlama (Describing People and Personalities) \n\n\n\n\nPersonality adjectives and idioms – Kişilik sıfatları ve deyimler\n\n\n\nDiscussing personal strengths and weaknesses – Kişisel güçlü ve zayıf yönlerini tartışma\n\n\n\n\nB2 İngilizce Eğitim İçeriği (65 Saat)\n\n\n\n1. Advanced Conditionals – İleri Seviye Koşullu Cümleler (Advanced Conditionals) \n\n\n\n\nMixing conditionals and their implications – Koşullu cümlelerin karıştırılması ve bunların anlamları\n\n\n\nExpressing wishes and regrets in the past and future – Geçmişte ve gelecekte dilek ve pişmanlıkların ifade edilmesi\n\n\n\n\n2. Passive Forms in Different Tenses – Farklı Zamanlarda Edilgen Yapılar (Passive Forms in Different Tenses) \n\n\n\n\nReview of passive structures and expanding to perfect tenses – Edilgen yapıların gözden geçirilmesi ve mükemmel zamanlara genişletilmesi\n\n\n\n\n3. Indirect Speech – Dolaylı Anlatım (Indirect Speech) \n\n\n\n\nReporting statements\, questions\, and commands – İfadelerin\, soruların ve komutların bildirilmesi\n\n\n\nChanges in tenses\, pronouns\, and time expressions – Zamanlar\, zamirler ve zaman ifadelerindeki değişiklikler\n\n\n\n\n4. Advanced Modals – İleri Seviye Kip Zarfları (Advanced Modals) \n\n\n\n\nModals of deduction and speculation – Çıkarım ve spekülasyon kipleri\n\n\n\nExpressing habits in the past with “would” and “used to” – Geçmişteki alışkanlıkların “would” ve “used to” ile ifade edilmesi\n\n\n\n\n5. Emphasizing and Inversion – Vurgulama ve Tersine Çevirme (Emphasizing and Inversion) \n\n\n\n\nUsing cleft sentences for emphasis – Vurgu için cleft cümlelerin kullanılması\n\n\n\nSubject-verb inversion for stylistic reasons – Stilistik nedenlerle özne-fiil ters çevrimi\n\n\n\n\n6. Advanced Vocabulary and Idioms – İleri Seviye Kelime Bilgisi ve Deyimler (Advanced Vocabulary and Idioms) \n\n\n\n\nIdioms related to color\, feelings\, and everyday life – Renklere\, duygulara ve günlük yaşama ilişkin deyimler\n\n\n\nCollocations and phrasal verbs in context – Bağlaşıklıklar ve bağlaçlı fiiller bağlamda\n\n\n\n\n7. Cohesive Devices – Bağdaştırıcı Aygıtlar (Cohesive Devices) \n\n\n\n\nUsing linking words effectively in writing – Yazıda bağlaç kelimelerini etkili bir şekilde kullanma\n\n\n\nEnsuring flow in written texts – Yazılı metinlerde akışı sağlama\n\n\n\n\n8. Discourse Markers – Söylem İşaretçileri (Discourse Markers) \n\n\n\n\nIntroducing opinions\, contrasting ideas\, summarizing\, etc. – Fikirleri tanıtma\, zıt fikirler\, özetleme vb.\n\n\n\nEnhancing spoken fluency with markers – İşaretçilerle sözlü akıcılığı artırma\n\n\n\n\n9. Writing Formal Letters and Essays – Resmi Mektup ve Deneme Yazma (Writing Formal Letters and Essays) \n\n\n\n\nStructure\, tone\, and format of formal letters – Resmi mektupların yapısı\, tonu ve formatı\n\n\n\nArgumentative essay writing techniques – Argümantatif deneme yazma teknikleri\n\n\n\n\n10. Advanced Listening and Speaking – İleri Seviye Dinleme ve Konuşma (Advanced Listening and Speaking) \n\n\n\n\nAnalyzing authentic listening materials – Otantik dinleme materyallerinin analizi\n\n\n\nParticipating in complex discussions\, debates\, and interviews – Karmaşık tartışmalara\, münazaralara ve mülakatlara katılma\n\n			\n		\n				\n			\n				\n					 Neden Katılmalıyım?				\n			\n			\n				\n\n\n\n\nİngilizce’nin Rüyalarla Dansı: Göç ve Evrensel Bağlantılar \n\n\n\nDünya üzerinde birçok dil varken\, İngilizce niçin bu kadar önemli? Günümüzde\, hayatımızın her alanında İngilizce’nin bize sunduğu avantajları ve fırsatları görmek mümkün. Bu dil\, hayallerin ötesine geçip\, onları gerçeğe dönüştürme kapasitesine sahip. \n\n\n\nİngilizce: Evrensel Bir Anahtar Dil\, bir topluluğun kültürünü\, tarihini ve değerlerini yansıtan bir aynadır. İngilizce\, sadece tek bir ülkenin ya da bölgenin değil\, dünya genelinde milyonlarca insanın ortak dili haline gelmiştir. Yeni bir ülkede eğitim almayı\, uluslararası bir şirkette çalışmayı ya da farklı kültürleri keşfetmeyi hayal edenler için İngilizce\, bu hayallerin gerçekleşmesinde kritik bir role sahiptir. \n\n\n\nGöç: Hayallere Yolculuk Göç\, tarih boyunca bireylerin ve toplulukların hayatlarını daha iyiye götürme arzusunun bir yansımasıdır. Yeni bir ülkeye taşınmanın getirdiği zorluklar kadar\, bu sürecin sunduğu fırsatlar da bulunmaktadır. İngilizce bilgisi\, göçmenlerin yeni yaşamlarına uyum sağlamasına\, toplumlar arası köprüler kurmasına ve profesyonel hayatta başarılı olmasına yardımcı olmaktadır. \n\n\n\nHayallerin Gücü Dünyanın dört bir yanında\, insanlar İngilizce öğrenme motivasyonunu\, kişisel ve profesyonel hayalleriyle besliyor. Bu dil\, birçok insan için hayallerini gerçekleştirmenin anahtarıdır. İster bir yazar\, ister bir bilim insanı\, isterse bir sanatçı olun; İngilizce\, fikirlerinizi ve hayallerinizi dünya ile paylaşmanızı sağlar. \n			\n		\n				\n			\n				\n					 Matlas Hakkında				\n			\n			\n				\nwww.matlas.com.trwww.ieccert.comwww.sanalogretmenim.com \n\n\n\nGerçek online eğitim deneyimi ile Türkiye’de sizlere eğitim vermeye devam ediyoruz. Online  Eğitimler de uluslararası başarı kriterleri ve başarı ödülleriyle; Web sitemiz üzerinde güvenle\, canlı sınıflarda 7/24 öğretmenlerin canlı anlatımı\, akıllı tahta uygulamaları\, ihtiyaç duyabileceğiniz yazılı\, ses dosyaları ve videolarla desteklenmektedir. \n\n\n\nEğitmenler\, canlı sınıf ortamında kursiyerlerle konuşarak gerçek sınıf ortamındaymış gibi olmanızı sağlar. Sanal sınıflarda kursiyerler sadece eğitmenlerle değil\, sınıftaki ve sistemdeki tüm öğrencilerle konuşma\, yazışma ve etkileşim imkânı bulurlar. Ayrıca aldığınız ve/veya kaçırdığınız tüm dersleri tekrar izleme imkanı sağlar. \n\n\n\nMatlas Akademi Çok Uluslu bir marka olarak Butik Örgün Eğitimler ve Online eğitimlere Müşteri memnuniyeti ve Eğitim Kalitesiyle eğitimlerine devam etmektedir. Aldığı Ulusal ve uluslararası başarı ödüllerinin onurunu duymaktadır. \n			\n		\n				\n			\n				\n					 Basında Biz ve Yorumlar				\n			\n			\n				\nBasında BizNTV tıklayınız.DHA tıklayınız. \n\n\n\nKursiyerlerimizin Yorumlarını görmek için tıklayınız.
URL:https://matlas.com.tr/egitim/genel-ingilizce-egitimi-a1-a2-b1-b2/
LOCATION:Online Canlı Eğitim
CATEGORIES:Yabancı Dil
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://matlas.com.tr/wp-content/uploads/2022/10/86.png
END:VEVENT
END:VCALENDAR